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[04-01]   来源:http://www.amurmuringmind.com  园长经验   阅读:138

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利用有效资源 多元整合课程

枣庄市妇女儿童活动中心幼儿园(儿童乐园)创建于1985年,园区内布局合理、绿树成萌,有近千株树木,百余种名贵花木,花草葱郁,绮丽幽雅,童趣盎然,是一所结构新颖,设施先进,容园林化格局、家庭化氛围、科学化管理于一体的现代化幼儿园。
  一、利用自然资源,建立以幼儿发展为本的课程体系
  《纲要》明确要求,幼儿园教育为幼儿一生的发展打基础,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。针对《纲要》精神,大胆尝试课程改革,确立以幼儿发展为本的理念,利用有效资源,多元整合课程,并致力于为幼儿终身的发展奠定基础,为每一个幼儿的健康成长提供条件,突出了课程的有效整合、构建具有启蒙性、整合性、开放性的课程园本模式。
  著名教育家陈鹤琴说:“大自然、大社会就是活教材”。我园以其优越的园区自然环境,充分利用户外场地大、花草树木多的优势,注重各教学活动的整合各活动之间的互动与渗透,增强活动内容与现实生活的联系,把生成课程的研究作为创建园本课程的切入点,科学地整合课程,合理预设课程,及时生成课程。一年多来在预设课程的基础上全园共生成课程六十多个。如《秋天的树叶》《常青树与落叶树》《园区中的花》《美丽的樱花林》等。
  在开展多元智能主题活动“青草地”中的“亲亲绿田园”时,我园园林化的绿色环境触动了我们的教学思路,因此我们根据园区大、树种多的优势,决定开展一个“树的主题”活动,以此使幼儿更加了解园区绿色环境,并引导幼儿进行不同季节树木的观察及记录,领养小树,注重幼儿情感教育,增强幼儿继续深入探究的欲望。孩子们用他们认为的最有效地方法全园的树种及多少,通过分工合作的形式,在老师的帮助下,他们出全园共有100多种900多棵树,他们集体完成全园地形图,标出各个院落、各个班级、以及各棵树的位置,通过此

活动,孩子们认识了各种花草树木,学会了看地图、学会了测量和,更重要的是学会了分工合作,学会关心自己生存的环境,学会了新濠天地网上娱乐送彩金。
  除此以外,我们还充分利用室外场地广阔的特点,建立软跑道,大沙场,足球场,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,成立了小小足球队,篮球队和幼儿体操队,培养幼儿参加体育活动的兴趣,提高幼儿对环境的适应能力,增强体质。在多种活动中注重发挥幼儿的独立性、创造性,培养幼儿克服困难、坚持到底的行为习惯和良好品质。能根据幼儿的实际情况,因人施教,使幼儿能积极主动地参与到每项活动中,发挥幼儿的活动主体作用,大胆探究,成为活动中的小主人。让每个幼儿都能在被尊重的环境中健康、安全、愉乐地成长。
  二、利用家长资源,使家长成为课程的设计者、组织者和实施者
  传统观念中,教育是幼儿园的责任和义务。随着课程改革的不断深入,向家长开放,充分挖掘利用家长教育资源是我园的重要观念之一。新生家长会、家长联谊会、家长意见反馈、家长开放日等活动形式,使家园互动的密度增强,两者形成合力,对促进幼儿身心发展起到积极作用。
  以主题活动为例阐述家长资源开发与利用
  1、主题前的参与制定
  为使家长更好的参与到活动中来,真正做到活动的参与者,有效促进家园同步教育,我们在实施主题的前一周发出通知及调查表,内容为:本周主题目标,本主题家长可提供哪些方面的帮助与参与,教师根据反馈调查表内容,调整下周主题网,家教指南、家长工作安排张贴在班级家园园地内。家长作为

活动的协助者开始参与到活动中。
  2、主题中的参与落实
  家长不同于受过专业教育的幼儿教师,他们能提供相应的帮助,但他们在如何用孩子的语言同孩子们沟通,如何把握本次活动的目标,如何采用灵活的教学方法等方面,还需要进一步的沟通,我们在家长参与落实中主要分以下三步:
  第一做好家长参与活动的前期准备。
  第二指导家长参与活动。
  第三家园共育同步进行。
  家长在与幼儿接触中按照标准及内容实施教育,达到家园教育的一致性,坚持性。
  三、利用社区资源,体现课程特色
  幼儿的社会认知,社会情感,社会技能是在与他人的交往中,在社会的实践活动中形成和发展的,有效利用多种资源,有助于幼儿社会性的发展。为了让幼儿认识社会,了解社会,充分参与社会活动,熟悉社会设施和机构,培养他们的亲社会行为,我们根据主题目标的需要,经常带幼儿走出幼儿园,利用特有的社会资源,培养幼儿良好的社会性品质和行为。
  我园地处市南区,附近的广场、科技馆、博物馆、新华书店、邮政局、烈士陵园等都成为我们可以利用的教育资源。通过带孩子走向社区的活动,不仅丰富了幼儿的社会经验,同时也扩大了幼儿的视野。如:在带领幼儿参观博物馆举办的航天及海陆空军事科普展的活动中,当幼儿置身于海陆空军事武器的王国,看到众多的航空母舰及宇航员杨利伟叔叔的图片时,孩子们禁不住叫出声来,看到孩子们专注的表情,一会抬头看着墙壁上的画片,一会低头围绕着模型的观察讨论,使我们真正意识到孩子们的需要之所在,通过观展,不仅拓宽了孩子们的视野,而且激发了他们对科学的探索欲望。
  四、利用信息资源,提升教学水平
  进入21世纪,信息

技术的发展给我们一次很好的机会。它的发展为幼儿园的教育教学与管理又开辟了新的途径。枣庄市妇女活动中心幼儿园抓教育信息化发展,突出办园特色,积极探索信息技术应用于教育管理、教育教学、卫生保健的一些具体办法。20XX年6月,幼儿园投入资金40余万元,进行园网硬件环境建设。建起了多媒体教室、教师微机备课室、微机网络主控中心等先进的多媒体教学设备,实现了班班联网、班园联网、随时上因特网的目标。管理、教学、考勤、营养量核算等都进入自行研制开发的综合管理系统,达到了计算机辅助教学、辅助管理、资源共享及服务等功能。大大提高了工作效率,得到了社会、家长的关注和肯定。我园研发和使用的综合管理软件,走在山东省幼教领域的前列。同年, 我们在互联网上建起了中心网站,扩大了社会影响,加大了交流范围,促进了信息化工作的快速发展。网络,使世界在孩子们面前敞开了大门,逐步实现了幼儿教育的现代化、信息化。
  幼儿园拥有一支团结向上,管理科学,敢于创新的领导班子,带领着全体教职工发扬“团结、拼搏、开拓、创新”的精神,使幼儿园以日新月异的速度飞快发展,正是这样一群年轻、充满活力的教师队伍,促进我园的各项工作呈现出一派蓬勃向上、生机盎然的景象,使我们中心幼儿园跨入山东省“十佳幼儿园”的行列。新的世纪,新的未来,幼儿园正以执着的追求,不懈的努力,求实的作风,创新的精神,在这片“绿色家园”中耕耘,播种希望,为幼教的又一个辉煌百年做出更大贡献



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